校训: 责任

“责任”,内在丰硕,精练凝重,包含着朴实而深入的寄义,具备激烈的传染感动力、启发力和鼓励力,浅显易懂,简练易记,具备别于其余院校的校训,防止了类似、艰涩浅薄。“责任”,表现了幸运飞挺软件 的办学指点思惟。作为一所新型的高档职业院校,幸运飞挺软件 担任着培育中国特点社会主义奇迹及格建设者和靠得住交班人的高尚责任。以“责任”为校训,充实表现出对党和国民担任、对社会担任、对先生担任的松散办学立场,集合明示出“崇德尚能”的办学理念和办学思惟;“责任”,反应着幸运飞挺软件 教职工的群体代价观。报酬学院建设的仆人和育人的主导气力,教职工负担着完美自我、成长学院、培育人材的严重责任。以“责任”为校训,能够警示全院教职工依法办学,敢于担任;鼓励教职工安身于本职,恪失职守,爱岗敬业,连合协作,甘担重担,知行垂范;启发教职工文明修身,严以律已,为人师表;“责任”,表现出先生的根基请求和希冀.作为中国特点社会主义的建设者和交班人,泛博先生承当着完美本身、建设学院、报效故国的首要责任。以“责任”为校训,能够启发历届先生服膺社会责任,建立安康向上的人生代价观,酷爱小我,关怀别人,完美道德,自发担任社会责任;时辰教导先生以加强道德涵养、学好专业常识、熬炼安康体格、周全前进本质的现实步履,博知敏行,为小我成长担任,为学院名誉担任,为失业创业担任,为社会前进担任。

校风: 崇德尚能

“崇”,意为推重、爱崇;“德”,意为道德、德望。“崇德” ,即推重高贵的道德。“尚”,意为尊敬、喜好或喜好;“能”为妙技、才能、学术。“尚能”,即正视进修和妙技。“崇德尚能”,是一种代价寻求,作为幸运飞挺软件 的一份子,既要正视道德涵养,又要正视妙技培育。这是人材的根基请求,也是办学的根基方针地点。“崇德尚能”,是一种杰出风尚。德才偏重,会做人,无能事,干功德,干成事,这是培育及格人材所必需的一种空气。

 

教风: 知行垂范

“zhi”,changshi、shiji、xueshuo;“xing”,bulv、shiji、tuoshou。“jiaoyuanxiaowodedianfan,duiqingnianrendexinling,shirenhegongjudoubunenggouqudaidezuiyouyongdeyangguang.”jiaoyuanzuoweixianshengjinxiushiji,bawomiaoji,fuzhushijidejiaodaozhe、zhidaozhe、zanzhuzhe,bixuzaizhengzhisiwei、daodedaode、xingqing、haoqing、yizhihexihaodengfangmianweixianshengzuochudianfan,qishiminglichang、dairenjiewu、wenmingsuyang、zhixuejingli,chengshizaixianshengdexinlingshangfashengyingxiang。shiyi,yaozuodaowenshouyuxian、shouzhiyujing、chuanjiyuqiao、zhixingchuifan。

 

学风: 博知敏行

常识要赅博,步履要火速。这是幸运飞挺软件 先生必须提倡的一种进修风尚。实际进修是实际的根本,实际是实际常识的操纵和查验、丰硕的渠道。要完成二者的无机同一,必须在“实学实做”的连系中练就“实身手”,在“真刀真枪”眼前揭露“真工夫”。

 


学院文明精力:

坚贞不拔的自强精力敢为人先的朝上前进精力
  同心协力的协作精力 不时改进的务虚精力
  甘于贡献的敬业精力与时俱进的立异精力

 

办学理念:

一、办学根基理念:
与市场共舞,助群雁腾飞
1.关键词释义

【市场】不时变更着的各类市场主体(用人单位)对学院所供给的人材、技术、科研功效等需要状态和先生及其家长对学院所供给办事的需要状态。

【共舞】 “市场”是一个根据本身纪律不时变更着的“舞者”。作为“以失业为导向”展开办学勾当的职业院校,其脚色应当是“市场”的“共舞者” :

——欲“共舞”者,必先“知舞”。在市场经济条件下办学,分开了对市场的周全认知,便难以找到精确的办事标的方针。周全领会市场信息、把握市场纪律是顺应市场变更、办事市场需要的条件。只要成为市场的“知音”,才能把握与之共舞的自动权。要经由进程各类可行的情势熟习市场秉性,摸透其纪律,把握其需要,领会其变更,应其所求,在顺应中揭露才能,在配合中揭露风度。

——能“共舞”者,须应“善舞”。“善舞”的根本是不时优化本身的办学内在。必须高度正视高职教导实际的进修和研讨,自动摸索高职教导成长纪律,不时强化内在建设,周全落实讲授中间位置,不时前进专业建设、讲授团队建设、课程建设、实训基地建设和校园文明建设程度,建设杰出的校风、教风和学风;“善舞”的关键在于修建办学上风和特点。必须自动顺应市场变更,自动培育提拔上风专业,慢慢拓宽办事范畴,不时缩小办事功效,鼎力建设特点品牌,并充实操纵有用渠道和路子揭露学院抽象,前进学院的着名度、佳誉度,从而取得“市场”的认知、承认和喜爱,为“共舞”市场缔造条件;“善舞”的程度也表现在为社会办事上。必须强化“办事即责任”的认识,鼎力展开科技办事、培训及鉴定办事、工具部院校协作办事,不时前进办学效益和社会效益。

——会“共舞”者,需勇“领舞”。引领市场,前进道德,互利双赢。要成为市场的“良朋”,经由进程人材的输入、技术的让渡、科研功效的转化、校园文明的传布,以本身独有的体例影响市场,以本身朴拙的姿势打动市场,以本身独到的魅力传染感动市场,以达良性互动、深度融会、协作双赢之效。

【群雁】我院在办学实际中,慢慢摸索并肯定了先生“大雁型”本质布局情势,表现了“德育为首,才能为本”的人材培育思惟,较为合适现今市场的需要条件。咱们的培育方针便是要为社会培育和保送大批多条理的,“大脑充实、体格健旺、两翼饱满”的,具备高尚弘远抱负、享乐刻苦精力、顺应情况才能、协作团队认识的“群雁”。

【腾飞】我院所培育的先生自进入出产、运营和办事一线,便起头其职业糊口生计的起步进程。办学者的责任就在于安身以后,着眼久远,建立毕生教导思惟,既教会先生 “善飞”的身手(道德、常识和妙技本质)、供给其“腾飞”的机遇(失业),又要指导先生建立“远飞”的抱负(职业抱负)、 奠基其“高飞”的根本(潜伏本质)。

【助】把先生作为进修的主体,赞助先天生才,是一种全新的教导看法。只要充实变更起先生自动进修的自动性,才会有好的教和学的结果。与此同时,赞助先生身心安康成长、赞助先生失业也是学院当仁不让的责任。为此,必须不时更新教导讲授看法,真诚为先生办事。

2.根基内在

“助群雁腾飞”抒发的是我院办学的主旨、方针、使命和标的方针,详细揭露了我院的人材培育规格、人材培育方针、办学根根基能机能,表现着“以报酬本”的准绳和办学的最终方针;

“与市场共舞”抒发的是办学的计谋、情势、路子,详细揭露了我院办学与市场之间的良性互动干系和社会本能机能,表现着“以办事为主旨,以失业为导向,走产学连系之路”的办学准绳。

“助群雁腾飞”是“与市场共舞”的方针及其根基完成路子; “与市场共舞”是“助群雁腾飞”的手腕及其首要鉴定根据。

二、我院的办学定位:

办事地区经济 切近财产成长

培育雁型人材 助推社会前进

1.“办事地区经济”——办事地区定位理念

把从命和办事于滨州及黄河三角洲经济成长肯定为我院的办事地区,利于加强我院社会办事的针对性、有用性、耐久性。

2.“对接本地财产”——专业建设定位理念

在自动领会本地财产布局及其调剂变更和需要的条件下公道设置专业、课程进而肯定讲授内容、讲授手腕、讲授方式,利于前进我院专业建设程度。

3. “培育雁型人材”——人材培育方针定位理念

我院人材培育的方针是“大脑充实、体格健旺、两翼饱满”的,德智体美周全成长的“群雁”。

4. “助推社会前进”——社会功效定位理念

咱们的办学功效既包含培育和保送及格先生,又包含向社会供给技术信息、技术产物和科研功效,还包含是社会传布前进前辈的校园文明,并以此增进和鞭策社会的周全前进。

三、我院的办理理念:

着眼成长优化办事

了了责权正视绩效

1.“着眼成长”——办理的方针

学院的统统办理勾当都必须是为了学院的科学成长和师生的周全成长。这是各项办理的动身点和落脚点。

2. “优化办事”——办理的准绳

各项办理的有用实行必须对峙以报酬本的看法,以办事成长大局、办事师生使命、进修和糊口为条件,充实表现古代办理的人道化、柔性化、科学化,加强办理勾当的有用性。要在党委同一带领下,充实阐扬行政机构、群团构造及泛博师生的本能机能感化,经由进程教代会、工代会、团代会、学代会等情势,持续奉行校务公然、民主评断、民心测评、专家评审,增进办理使命的顺遂展开和程度的不时前进。

3. “了了权责”——办理的关键

学院各级构造、机构等办理条理和各级使命岗亭作为学院办理系统的组成因素,都有明白的使命职责并以其享有响应的权力,配合组成以党委带领下的院长担任制、院系两级办理系统体例为根本的条理清楚、责权同一、运行有序、奖罚清楚的办理机制。

4. “正视绩效”——办理的重点

在各项办理中,要进一步对峙和完美岗亭方针责任制,既要正视进程、标准进程,优化进程,又要对峙绩效优先的评估查核准绳,把进程节制与办理实效同一起来,不时前进办理程度。

四、我院的讲授理念:

知行偏重学做合一

1. “知行偏重”——表现着讲授内容层面实际讲授和妙技培育之间的干系,既夸大须要的实际常识的教授,更正视实际操纵才能的培育。二者之以是偏重,是为了转变传统的讲授内容系统中重实际、轻操纵的偏向,也是为了防止只夸大妙技培育而轻忽专业根本实际的讲授,二者不可偏废其一。

2. “学做合一”——表现着讲授方式层面实际和实际之间的干系,各专业讲授要经由进程各类范例的校企协作完成自动有用的工学连系,使讲授进程中的“学”和“做”真正成为一个无机融合、转化公道、相反相成的同一全体,进而使先生能在学中做、在做中学,真正把握专业实际、熬炼操纵妙技、前进实际身手。

3. “知行偏重,学做合一”这一理念与我院的“知行垂范”教风和“博知敏行”的学风精力分歧,也能较好地表现“与市场共舞,助群雁腾飞”办学根基理念,有益于推动讲授鼎新,有益于指导各讲授部分和教员摸索各自的详细讲授情势,有益于教导讲授道德的不时前进。

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